Aplicarea strategiilor didactice moderne – prioritate în instruirea interactivă a funcţionarului public cu statut special

Abstract

În conţinutul articolului ne-am propus drept scop de a reflecta cele mai importante aspecte tipice instruirii interactive, din perspectiva optimizării performanţei universitare. Demersul ştiinţific al cercetării se înscrie în direcţia extinderii didacticii şi instruirii interactive din ultimele decenii. Preocuparea manifestată de către oamenii de ştiinţă de-a lungul timpului privind strategiile activizante, participative, a fost decisivă în conturarea unui tablou complex al abordării conceptuale privind instruirea interactivă în mediul academic. În această ordine de idei, în contextul confruntării societăţii cu diverse provocări, dascălii sunt chemaţi „să se debaraseze de algoritmul monoton al rutinei” şi să apeleze cu temeritate şi responsabilitate la aplicarea creativă a noilor paradigme în proiectarea şi realizarea activităţilor de instruire care trebuie să fie centrate exclusiv pe audient.